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从小学到高中，概括文章内容和归纳主题都是必考的重要考点，也是学生们重要的阅读理解能力的集中体现。那么，我们有什么方法来应对这样的考题呢？下面分别加以说明。
一、概括内容
1）找关键词，抓中心句。中心句一般会明确地概括本文或本段的主要内容。而中心句的位置大多数在段首或段末，也有个别在段中，有的中心句就是重要的过渡句（过渡句有承上启下的作用，也就是说它为我们准确概括了上下两个部分的内容）。
2）用六个要素概括内容。 叙事类的文章一般具备了六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。答题格式就是：什么时间,什么地点,什么人,做了什么事，经过结果如何。
当然，不一定每个要素都要出现在概括的内容之中，可以灵活取舍。
3）如果不是叙事类的文章，如抒情类或说理类的文章，就得对其抽象、含蓄和逻辑内容进行概括。我们可以思考文章在表达什么思想和情感，采用什么思路，写了几个方面，彼此之间什么关系，然后总结概括。
4）合并段意。先要弄清文章各段段意，再将各个段意连起来，经过整理，就可以概括出文章的主要内容。
5）分清详略。文章一般都会有主要内容和次要内容，详写的重点部分就是主要内容。我们抓住重点段落或重点部分，就能概括文章的主要内容。有些文章的重点段落或重点部分不止一个，可以把他们联系起来概括。
6）扩展标题，概括主要内容。有的文章标题本身就显示或表明了主要内容，所以在做阅读理解的时候不要把标题忽略了，这样我们便就可以将标题进行扩展来概括内容。
二、归纳主题（主旨或中心思想）
文章的中心思想就是作者的写作意图和目的，如表达的感情、揭示的道理、颂扬的精神、表现的品质等。它是通过文章的内容表达出来的。
不同的文体,主旨有所不同：
写人叙事类文章主要对人物作出评价和赞美，或揭示事件的价值和评价其意义，或从人物事件中表达对人生的感悟和认识。
写景状物类文章则是借景抒发作者对社会、人生的某种感晤。
说理性的文章，一般是作者对人生或生活深刻的揭示和评价。
答题两步法：主题=内容+表达目的
格式：这篇文章记叙了（描写了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(抒发了、反映了、说明了、歌颂了、赞美了、揭示了、讽刺了、批判了)……。
例如：于宝月的散文《忙年》的主旨便可以这样概括:
本文通过记叙和描写胶东乡下人在小年之后“忙年”的各种事项和场景,表现了对乡村生活及乡亲的怀念之情,展现了作者对乡村祥和、富足、热闹生活的热爱、骄傲、欣喜之情,表达了对中国传统文化、习俗和节日的认可、欣赏和赞美之情。
归纳方法：看标题、人物、事物、事件和时代背景等进行综合概括，特别注意文段的中心句和一些议论、抒情语句，这些句子往往传达了作者的思想情感。中心句往往在标题、段首、段尾、过渡等位置。
另外，如果文章里某一或某些内容不是主旨所在，那么这个内容就是为主旨服务的，或者为揭示主旨做铺垫的，或者为了通过对比或映衬来烘托和突出主旨的。这也是常考的问题。
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